Work as a Remedy Good Practices Book CZ

Jmenuji se Amalia a je mi devatenáct let. Byla mi diagnostikováno ADHD. Od útlého v ě ku si pamatuji, ž e jsem chodila do rehabilita č ního centra na logopedii, ergoterapii a speciální v ý ukov ý program. Zjistila jsem, ž e je to zábava. Byla to pro m ě mimo š kolní aktivita stejn ě jako balet, divadlo a hudba. S p ř ib ý vajícím v ě kem jsem také pochopila, co je ADHD a jaké pozitivní a negativní dopady na m ě má. Č elila jsem velk ý m v ý zvám s ADHD v ka ž dém zlomovém bod ě mého ž ivota, ve š kole i v dosp ě losti. P ř es ka ž dou t ě ž kost mám vedle sebe v ž dy skv ě lou maminku, která m ě podporuje a pomáhá mi se v š ím, co pot ř ebuji. Jsem jí moc vd ěč ná. Vezm ě me to od za č átku. Pro š la jsem panhelénsk ý mi zkou š kami na kated ř e ekonomie na univerzit ě v Pireu. Je to náro č ná š kola s pro m ě velmi t ě ž k ý mi kurzy. V sedmnácti jsem opravdu cht ě la pracovat, a ž budu dosp ě lá. Pro skloubení š koly a práce jsem zvolila pomoc s v ý ukou d ě tem ze základních š kol. U č ím také malé dít ě h ř e na kytaru... Tato práce, i kdy ž je náro č ná, má mnoho pozitiv, jako je flexibilní pracovní doba, tak ž e mám voln ý č as a radost z interakce s d ě tmi. Moje práce se m ůž e zdát jednoduchá, ale není. Abych byla dobrá v tom, co d ě lám, musela jsem si znovu p ř edstavit, jaké to je b ý t dít ě tem na základní a st ř ední š kole, s poruchami u č ení a dokonce s ADHD, a p ř e č íst si velmi dlouhou osnovu. S velk ý m úsilím jsem to zvládla. Prost ř ednictvím pom ů cek jsem si organizovala vlastní materiál. Kdy ž jsem vid ě la, jak moji studenti rostou, v š echny pom ů cky jsem si uschovala. Bylo vid ě t, ž e moje práce a úsilí se za č ínají vyplácet. Prost ř ednictvím sv ý ch student ů op ě t vidím své d ě tství. Jejich radost a úsm ě vy jsou mi odm ě nou.. A m a li a , 19